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念安长到三岁那年，就成了研究院里最年轻的“小跟屁虫”。
彼时李国栋和苏晚的新一代超导储能设备已完成中试，正朝着商用化落地冲刺，实验室的灯光依旧常亮，只是比起从前，多了几分孩童的软糯气息。书妍的育儿角早就从李国栋办公室的小隔间，搬到了实验室专属的休息区，里面摆着绘本、积木，还有迷你版的实验服和护目镜——那是苏晚特意找人定制的。
念安不爱玩普通的玩具，偏偏对书妍电脑屏幕上跳动的数据、实验室里闪烁的指示灯感兴趣。每次书妍整理文献，他就扒着桌沿，小短腿晃悠着，奶声奶气地问：“姑姑，这串数字是什么呀？”书妍便放下手里的活，把他抱到腿上，用最浅显的话解释：“这是能让电‘存起来’的密码，存够了电，以后我们的房子、车子，都能靠这个跑起来，还不污染空气。”
念安似懂非懂，小眉头皱着，手指在屏幕上轻轻点了点：“那念安以后也要学，帮姑姑、爸爸妈妈存电。”
这话被路过的李国栋听了去，他靠在门框上，看着腿上抱着孩子、眉眼温柔的妹妹，心里暖意翻涌。这些年，书妍不仅扛下了家里和实验室的后勤，还悄悄补了超导领域的知识，她的基础数据整理和文献检索，精准得让研究院的老教授都称赞，甚至在几次核心实验的参数优化上，提出了几个关键的细节建议——那是她熬夜翻遍了国内外数十年的相关文献，结合自己的研究功底琢磨出来的。
苏晚走过来，轻轻摸了摸念安的头：“那念安要好好吃饭，好好读书，以后才能跟爸爸妈妈、姑姑一起搞研究。”
从那以后，念安的成长轨迹，就和科研紧紧绑在了一起。幼儿园的手工课，别的小朋友做纸飞机、纸船，他却缠着书妍要卡纸和胶带，做了一个歪歪扭扭的“储能罐”，还兴冲冲地拿到幼儿园，跟老师和小朋友炫耀：“这是能存电的罐子，我姑姑和爸爸妈妈做的，以后全世界都要用！”
小学时，念安就展现出了超乎同龄人的理科天赋，中学开始，数学、化学和物理次次满分，课余时间泡在实验室的时间，比在家还多。书妍成了他的第一个启蒙老师，从基础的数学公式，到简单的物理原理，她从不灌输，而是循循善诱，带着他做趣味实验：用电池和导线点亮小灯泡，用磁铁演示磁场的作用，看着念安眼睛里闪烁的光芒，书妍仿佛看到了小时候的自己，也看到了李国栋和苏晚追逐理想的模样。
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